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通過(guò)IOEDU虛擬仿真平臺(tái)傳感器課程詳細(xì)講述了傳感器與檢測(cè)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及有關(guān)的概念，展示了電阻式、電容式、電感式傳感器、壓電傳感器、磁傳感器、光電傳感器、光纖傳感器、光柵傳感器、熱電偶傳感器的工作原理、基本結(jié)構(gòu)以及各類傳感器的典型應(yīng)用實(shí)例和檢測(cè)用例。內(nèi)容豐富可作為檢測(cè)技術(shù)、自動(dòng)控制、儀器儀表及各種機(jī)電類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)使用參考系統(tǒng)應(yīng)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、練習(xí)、考核一體，其中教學(xué)模塊資源應(yīng)包括：理論、認(rèn)識(shí)傳感器、電阻式傳感器、電感式傳感器、電容式傳感器、壓電傳感器、磁傳感器、光電傳感器、光纖傳感器、光柵傳感器、熱電偶傳感器；實(shí)訓(xùn)模塊資源應(yīng)包括認(rèn)識(shí)傳感器實(shí)訓(xùn)、電阻式傳感器實(shí)訓(xùn)、電感式傳感器實(shí)訓(xùn)、壓電傳感器實(shí)訓(xùn)、磁傳感器實(shí)訓(xùn)、光電傳感器實(shí)訓(xùn)、光纖傳感器實(shí)訓(xùn)、光柵傳感器實(shí)訓(xùn)、熱電偶傳感器實(shí)訓(xùn)。

儀器共享網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。服務(wù)端同樣接受客戶端的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)求和實(shí)驗(yàn)參數(shù)，使用實(shí)驗(yàn)參數(shù)配置與之連接的實(shí)驗(yàn)儀器硬件設(shè)備，由實(shí)驗(yàn)儀器硬件設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果返回服務(wù)端，最后返回到用戶端，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的共享，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的共享。 ③遠(yuǎn)程控制網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室。與儀器共享網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室最大的區(qū)別在于除了實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的共享之外，其還要實(shí)現(xiàn)客戶端對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的遠(yuǎn)程控制。

基于IOLab虛擬儀器實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，與自動(dòng)化學(xué)科教學(xué)大綱結(jié)合，將基于經(jīng)典電路的自控原理教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)融合，打造面向新工科、新模式、新體系的互聯(lián)網(wǎng)控制教學(xué)平臺(tái)。在幫助學(xué)生掌握控制原理的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)問(wèn)題的分析與解決能力。 自控原理課程將傳統(tǒng)的自控原理教學(xué)實(shí)驗(yàn)與互聯(lián)網(wǎng)特性相結(jié)合，在保留原有經(jīng)典控制教學(xué)電路的同時(shí)，將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)箱教學(xué)模式升級(jí)，融合“遠(yuǎn)程教學(xué)”、“多平臺(tái)訪問(wèn)”、“網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)資源”等多個(gè)特性，面向基于電路的自控原理教學(xué)需求，提供包括電子版實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，LabVIEW實(shí)驗(yàn)源代碼、自控原理教學(xué)仿真程序等在內(nèi)的一體化教學(xué)解決方案。